Escola sem censura: A escola compartida
A velha maneira de se fazer política está morta, mas ainda não foi enterrada. As ruas gritam por mudanças que possibilitem um sistema novo, no qual as pessoas de fato participem e sintam-se representadas. Sob o disfarce de uma iniciativa que
Sobre inovar em educação
No final do mês de junho, tive o privilégio de desenvolver uma atividade com jovens de 8 a 11 anos na Escola Municipal Joaquim Martins, na Comunidade Boca do Mamirauá, no município de Uarini (AM), uma parceria entre a Escola
Com partido, ou sem partido?
Nos idos de maio de 1931, Cecília Meireles escrevia: Esperávamos uma reforma de ideologia, de democratização da escola - todas essas coisas que a gente precisa conhecer antes de ser ministro da educação. Depois, veio o decretozinho do ensino religioso.
Escolarizando o mundo: O aumento exponencial de pessoas que recusam a escola
E na França, onde o ensino domiciliar é regulamentado como se quer aqui, a Assembleia votou há dois dias a favor da adoção de uma emenda que concede à autoridade acadêmica a decisão sobre os conteúdos e locais de testes
Face a face
Um feixe de varas de bétula branca amarradas por cordas vermelhas, às vezes com um machado de bronze preso a ele. As varas de bétula significavam o poder de punir; as cordas vermelhas, a união e o absolutismo dos que
Coisas da vida – Registro de Aula
Hoje enquanto o grupo subia as escadas indo pra nossa Purple Class a Duda contou que a Paulinha estava de absorvente! Imediatamente a Paula falou, como se defendendo: a minha mãe deixou. (que moderno, pensei - se fosse na
Pedagogia e Holocausto
Lendo o prefácio do livro de Zygmunt Bauman, “Modernidade e Holocausto”, me assombrei com uma certa correlação que penso ter percebido ali. Não à toa demorei para tentar escrever sobre ela. Lendo o prefácio do livro de Zygmunt Bauman, “Modernidade e
Projetos políticos pedagógicos pautados na cultura indígena
A Comissão de Direitos Humanos e Legislação Participativa aprovou no dia 17 de fevereiro o Projeto de Lei nº737/2015 que institui os territórios étnico-educacionais como forma facultativa de organização da educação escolar indígena. A Comissão de Direitos Humanos e Legislação Participativa
Aprovação do Marco Legal da Primeira Infância promete dar mais voz as crianças
Na primeira sessão do ano o Senado aprovou, por unanimidade, o Projeto de Lei 14/2015, conhecido como Marco Legal da Primeira Infância, que irá alterar dispositivos do Estatuto da Criança e do Adolescente; do Código de Processo Penal; da Consolidação
Por dentro e por fora: Cabeças
Cinema. Belas artes. Luzes acesas. Devorávamos um pacotão de pipoca observando quantos casais de meia idade entravam na sala e se acomodavam. Eu estava confortável, pertencente àquele mundo. Os cabelos grisalhos da maioria dos homens me faziam observar a Cinema.
A esperança vem das ruas
Não consigo evitar de relacionar a luta dos estudantes, que vão às ruas protestar contra a reorganização das escolas, e a luta que a democracia brasileira enfrenta, diariamente, para que saiam do papel palavras como “cidadania”, “participação popular” e “ Não
Metamorfose Social
oje no rádio do carro, enquanto vinha para o trabalho, tocou a música Metamorfose Ambulante do Raul. Cantei alto, meus ímpetos pessoais estavam inteiros na canção. Me veio na cabeça a fala do Edgar Morin de
Militarização e privatização da educação: Entenda o processo de ruína da rede pública de Goiás
Já passa de 25 o número de escolas da rede pública de ensino no Estado de Goiás ocupadas desde o dia 09/12, quando os estudantes secundaristas em conjunto com apoiadores e professores, iniciaram um movimento autônomo, horizontal e apartidário, de
Judeus ou Budistas? Homens ou mulheres? Brancos ou negros?
Em dezembro último fui ao teatro assistir pela segunda vez A Alma Imoral, uma releitura do livro homônimo do rabino Nilton Bonder. O grande questionamento deste enredo é a possibilidade, ou não, de sermos múltiplos, pouco convictos, ambíguos, divididos, Em
Eu ensino, você aprende, combinado?
Você aprende porque eu quero ensinar, ou eu ensino porque você quer aprender? Isto importa? Para cada aluno existe um professor, ou há um professor para todos os alunos? É possível adaptar a escola ao ritmo do aluno, ou só
