Desescolarizar a educação, desmedicalizar a infância, descolonizar a América Latina
Da escolástica medieval as escolas industriais modernas filhas do Iluminismo, a escola foi uma instituição que se ressignificou no Brasil e no mundo nos últimos séculos. A escola pública brasileira passou de instrumento de conversão, catequização, tortura e violência, para
Pensar a avaliação matemática na educação básica: reflexões e análises
Avaliação é sinônimo de desconforto, às vezes de desespero, principalmente com relação a matemática dentro das escolas: “Na verdade, a avaliação é externa e interna, ao mesmo tempo, numa tensão dialética entre o que pensamos que somos e o que
Rede de Escolas Municipais pela Inclusão: Instituto ComViver convida escolas municipais de São Paulo à ampliação do olhar por meio de trocas de experiências e reflexões entre educadores
O trabalho por uma verdadeira educação inclusiva, que busca pela transformação da instituição escolar para se adequar à diversidade dos seus estudantes e suas múltiplas formas de aprender, se mantém um grande desafio para a maioria das escolas. É possível
Educação Matemática: O erro como oportunidade de aprendizagem
“Um professor que não avalia constantemente a ação educativa, no sentido indagativo, investigativo do termo, instala sua docência em verdades absolutas, pré-moldadas e terminais” Hoffman, 2006, p.15 Esta publicação buscou investigar diferentes conceitos e maneiras de lidar com o erro no processo
Infâncias e telas: crianças conectadas e isoladas
Pretendo aqui transmitir de forma concisa conhecimentos compartilhados por uma seleção de artigos e pesquisas científicas selecionados que se debruçaram sobre o tema da relação entre a internet, as novas tecnologias, a infância e a adolescência. Nosso objetivo como portal
A necessidade da manutenção dos vínculos das crianças durante a pandemia
Mediar o tempo nas telas e ao mesmo tempo preservar os vínculos e os estudos, desafios inconciliáveis? Diante do atual cenário mundial, a educação em tempos de coronavirus é, sobretudo, conservar vínculos afetivos, proporcionar segurança emocional e ajudar as crianças a
A Pandemia como Base Mundial Comum Curricular
Caberá nos currículos escolares as reflexões necessárias àquilo que a pandemia mundial nos denuncia como sintoma de um mundo adoecido? Fomos jogados para dentro de nossos próprios lares, para o interior de nossas próprias profundezas, desacortinou-se toda e qualquer possibilidade de
Reflexões sobre a primeira infância
"EDUCAR A MENTE SEM EDUCAR O CORAÇÃO NÃO É EDUCAÇÃO"Aristóteles, 384 a.C. OUTONO DE 2020 TEMPO DE ISOLAMENTO SOCIAL (por pandemia causada por Coronavírus) Iniciamos pontuando o que traz de positivo este recolhimento involuntário: no mínimo, proporcionar às famílias a chance de rever
O retorno às aulas precisará respeitar o luto de estudantes e professores
O alto número de vítimas do Covid-19 no país nos obrigará a pensar as escolas como ambientes adequados ao acolhimento necessário para o contexto pós-pandemia. Falar sobre o luto é falar sobre uma dor muito profunda, sobre uma perda irreparável, por