REPÚDIO AO DECRETO DA LEI DA SEGREGAÇÃO
Decreto Lei 10.502, do dia 30 de setembro de 2020, resgata as escolas e classes especiais para estudantes com deficiência e representa um retrocesso de 30 anos de luta por uma legítima educação inclusiva.
Cuidar de quem cuida: Quem educa os filhos das professoras obrigadas a permanecer nas telas?
Como as filhas e filhos das professoras e professores estão passando por este momento de reclusão e quarentena? Não nos impressiona mais que ninguém tenha parado para pensar nos filhos daquelas que mais se dedicam e se preocupam com as
Escolas democráticas em construção, um convite à mudar o mundo
Com o prolongamento do distanciamento social, reencontros de pequenos grupos de crianças, em espaços abertos, tornam-se urgentes e necessários enquanto ressignificamos as escolas.
Desescolarizar a educação, desmedicalizar a infância, descolonizar a América Latina
Da escolástica medieval as escolas industriais modernas filhas do Iluminismo, a escola foi uma instituição que se ressignificou no Brasil e no mundo nos últimos séculos. A escola pública brasileira passou de instrumento de conversão, catequização, tortura e violência, para
Pensar a avaliação matemática na educação básica: reflexões e análises
Avaliação é sinônimo de desconforto, às vezes de desespero, principalmente com relação a matemática dentro das escolas: “Na verdade, a avaliação é externa e interna, ao mesmo tempo, numa tensão dialética entre o que pensamos que somos e o que
Rede de Escolas Municipais pela Inclusão: Instituto ComViver convida escolas municipais de São Paulo à ampliação do olhar por meio de trocas de experiências e reflexões entre educadores
O trabalho por uma verdadeira educação inclusiva, que busca pela transformação da instituição escolar para se adequar à diversidade dos seus estudantes e suas múltiplas formas de aprender, se mantém um grande desafio para a maioria das escolas. É possível
Educação Matemática: O erro como oportunidade de aprendizagem
“Um professor que não avalia constantemente a ação educativa, no sentido indagativo, investigativo do termo, instala sua docência em verdades absolutas, pré-moldadas e terminais” Hoffman, 2006, p.15 Esta publicação buscou investigar diferentes conceitos e maneiras de lidar com o erro no processo
Infâncias e telas: crianças conectadas e isoladas
Pretendo aqui transmitir de forma concisa conhecimentos compartilhados por uma seleção de artigos e pesquisas científicas selecionados que se debruçaram sobre o tema da relação entre a internet, as novas tecnologias, a infância e a adolescência. Nosso objetivo como portal
A necessidade da manutenção dos vínculos das crianças durante a pandemia
Mediar o tempo nas telas e ao mesmo tempo preservar os vínculos e os estudos, desafios inconciliáveis? Diante do atual cenário mundial, a educação em tempos de coronavirus é, sobretudo, conservar vínculos afetivos, proporcionar segurança emocional e ajudar as crianças a
