A utilização da informática e dos recursos multimídia nas aprendizagens matemáticas
O Panorama mundial atual está sendo moldado por diversas e importantes transformações impulsionadas, além do problema recente da pandemia, pela onda da globalização, colocando assim em dúvida alguns valores, comportamentos e ações tidas como tradicionais, até então. A velocidade e
Dona Êda Luiz, educadora transformadora e ativista social
Referência internacional de educação inclusiva, democrática e comunitária
Escolas democráticas em construção, um convite à mudar o mundo
Com o prolongamento do distanciamento social, reencontros de pequenos grupos de crianças, em espaços abertos, tornam-se urgentes e necessários enquanto ressignificamos as escolas.
Paulo Freire e a inclusão dialógica
Pensar a avaliação matemática na educação básica: reflexões e análises
Avaliação é sinônimo de desconforto, às vezes de desespero, principalmente com relação a matemática dentro das escolas: “Na verdade, a avaliação é externa e interna, ao mesmo tempo, numa tensão dialética entre o que pensamos que somos e o que
Educação Matemática: O erro como oportunidade de aprendizagem
“Um professor que não avalia constantemente a ação educativa, no sentido indagativo, investigativo do termo, instala sua docência em verdades absolutas, pré-moldadas e terminais” Hoffman, 2006, p.15Esta publicação buscou investigar diferentes conceitos e maneiras de lidar com o erro no processo
Infâncias e telas: crianças conectadas e isoladas
Pretendo aqui transmitir de forma concisa conhecimentos compartilhados por uma seleção de artigos e pesquisas científicas selecionados que se debruçaram sobre o tema da relação entre a internet, as novas tecnologias, a infância e a adolescência. Nosso objetivo como portal
Nádia Akawã Tupinambá: a persistência de uma professora indígena
Como os povos indígenas encaram as dificuldades, firmam parcerias e lutam pela educação de seu povo A Constituição Federal de 1988 reconheceu o direito à organização social, aos costumes, línguas, crenças e direitos originários sobre terras ocupadas tradicionalmente pelos indígenas,
Marcia Regina Silva; a experiência de uma professora da escola pública do campo
Nossa personagem é a professora Marcia Regina Silva, 50 anos, natural da cidade de Pereira Barreto, São Paulo. Marcia iniciou suas atividades como educadora na cidade de Águas Claras, interior de Mato Grosso do Sul. Após três anos, pediu transferência
A Pandemia como Base Mundial Comum Curricular
Caberá nos currículos escolares as reflexões necessárias àquilo que a pandemia mundial nos denuncia como sintoma de um mundo adoecido? Fomos jogados para dentro de nossos próprios lares, para o interior de nossas próprias profundezas, desacortinou-se toda e qualquer possibilidade
