O Grito preso – A literatura e ditadura no Brasil
De que Escola estamos falando?
A urgência de Humanizar a educação nas quebradas do nosso país
Roda de autoconhecimento e distensão – Ceu Emef Jambeiro – Guaianases -SP Milhares de pessoas das periferias do nosso país, têm vivido a pandemia com dificuldades de muitos tipos. Diferentes pesquisas apontam que as populações mais atingidas pela crise econômica,
Escola serviço essencial a serviço de quem? Que defesa é essa da escola aberta em plena pandemia do covid-19?
DECRETO Nº 65.597, 26 DE MARÇO DE 2021 Acrescenta dispositivo ao Decreto nº 65.384, de 17 de dezembro de 2020, que dispõe sobre a retomada das aulas e atividades presenciais no contexto da pandemia de COVID-19, institui o Sistema de
Ousando sonhar e criar
Em tempos em que a realidade se impõe de forma dura e muitas vezes cruel, vamos percebendo os sintomas de uma desestruturação social e psíquica. As relações pessoais, que já careciam de afeto, em tempos de pandemia mediada por tela,
De Paulo Freire à Guilherme Boulos, a esperança por uma educação antirracista para a cidade de São Paulo
Neste período de pandemia somada as eleições municipais, com tantas crianças no país ainda sem acesso as aulas pelas telas, vale lembrar de quem inaugurou novas escolas e salas de informática no município de São Paulo, ao lado de Paulo
Dona Êda Luiz, educadora transformadora e ativista social
Referência internacional de educação inclusiva, democrática e comunitária
Escolas democráticas em construção, um convite à mudar o mundo
Com o prolongamento do distanciamento social, reencontros de pequenos grupos de crianças, em espaços abertos, tornam-se urgentes e necessários enquanto ressignificamos as escolas.
Desescolarizar a educação, desmedicalizar a infância, descolonizar a América Latina
Da escolástica medieval as escolas industriais modernas filhas do Iluminismo, a escola foi uma instituição que se ressignificou no Brasil e no mundo nos últimos séculos. A escola pública brasileira passou de instrumento de conversão, catequização, tortura e violência, para
Educação Matemática: O erro como oportunidade de aprendizagem
“Um professor que não avalia constantemente a ação educativa, no sentido indagativo, investigativo do termo, instala sua docência em verdades absolutas, pré-moldadas e terminais” Hoffman, 2006, p.15Esta publicação buscou investigar diferentes conceitos e maneiras de lidar com o erro no processo
