Capacitismo e a Filosofia da Diferença
O que você olha, pense e sente quando se encontra com alguma pessoa diagnosticada como tendo alguma deficiência? Em meus encontros com educadores, no que chamamos de formação de professores para a inclusão, sempre faço essa pergunta: qual é o
Professores e Professoras de todo o mundo,Uni-vos
Professor é aquele que faz da profissão um caminho para cultivar novos olhares sensíveis sobre o humano, a natureza e o mundo e por essa razão não pode aceitar a ideia absurda de que é um herói, ainda mais quando
Paulo Freire e a consciência do inacabamento como motor do aprender sem limites
Em minha trajetória, no exercício da paternidade e também como educador em escola pública e em outros espaços de educação não formal, tenho cada vez mais me reconhecido naquilo que Paulo Freire chama de "inacabamento", em Pedagogia da Autonomia: (
Aos Esfarrapados do mundo e aos que com eles se descobrem
No centenário de seu nascimento, o nome do educador e filósofo Paulo Freire está mais uma vez em alta. Infelizmente, não só com as merecidas homenagens àquele que mereceu, com muita justiça, o título de Patrono da Educação Brasileira, mas,
As aprendizagens dos estudantes na pandemia precisam ser aproveitadas, não recuperadas
Com a progressiva retomada das atividades presenciais nas escolas, como de costume, a educação se vê tomada por um discurso quase consensual e vazio, o de que precisamos recuperar as aprendizagens dos estudantes pelo tempo supostamente perdido devido a pandemia.
O estrangeirismo da língua portuguesa e a neocolonização
A primeira palestra do dia estava prestes a começar. Agitado, o organizador do congresso a mim se dirigiu: “Professor, me ajude! O seu colega António Nóvoa vai fazer a palestra de abertura. E disse que quer um rato. Para que é
Uma sídrome reveladora
por Nelson Nisenbaum Tenho descrito os fenômenos primários e secundários da pandemia da COVID-19 como uma verdadeira síndrome. Chamamos de síndrome quando um determinado conjunto consistente de sinais e sintomas se apresenta não tendo necessariamente as mesmas causas. A má resposta
Lugar de Negro – Por que não li Lélia na Graduação?
por Luana Souza Gomes Tiznado Há pouco tempo li a biografia da intelectual, professora universitária, ativista negra e feminista. Por curiosidade em saber mais sobre a trajetória de Lélia Gonzalez, assisti alguns depoimentos por meio de vídeos, documentários e painéis sobre
O novo ensino médio e a velha retirada de direitos
por Luiz Carlos de Freitas INTRODUÇÃO O governador de São Paulo e seu secretário de educação apresentaram as mudanças no Ensino Médio paulista como uma novidade, visando, segundo eles, melhorar a qualidade, tornando-o mais atraente para a juventude e possibilitando melhores oportunidades
A criança Guarani e a educação escolar infantil indígena na aldeia Krukutu
por Edna Ferreira Já sabemos que o processo de escolarização das populações indígenas no Brasil, teve início com a história da colonização europeia. No entanto, o debate crítico sobre qual escola para os indígenas é muito atual. O momento é de
De que escola presencial estamos falando neste retorno?
por Guga Dórea O discurso da mídia sobre um possível retorno às aulas presenciais está recheado de armadilhas. Em primeiro lugar, parte do pressuposto que a educação brasileira estava caminhando a mil maravilhas antes da desagradável chegada da pandemia, o que
Como amar seu Pinóquio
por Tania Novinsky Haberkorn Quem já teve um Pinóquio sabe que a tarefa não é nada fácil. Na verdade, somos todos Pinóquio. Nascemos no desejo, consciente ou inconsciente, de uma mãe que tinha as melhores intenções e provavelmente ficou encantada com
